31.01.2013 в дошкільному закладі відбудеться семінар-практикум для педагогів «Мовленнєвий та креативний розвиток дітей засобами театралізованої діяльності»

Театралізована діяльність у дошкільному віці усвідомлюєтьсяпедагогами як один із найефективніших засобів педагогічного впливу нарозвиток особистості дитини, що використовується з певною метою іспонукається мотивами. Педагог має на меті розвивати в дошкільників:уміння «входити в образ» і «утримувати» його впродовж усієї театралізованої діяльності; усвідомлення мовленнєвих та виконавчих дій; уміння передавати характерні особливості будь-якого художнього образу; переносити отримані уявлення в самостійну ігрову діяльність; виявляти зацікавленість до театру як виду мистецтва; усвідомлення змісту, ідеї, художніх образів літературних творів. Водночас театралізована діяльність виступає як специфічний вид дитячої активності, один із найулюбленіших видів творчості. Ще С.Русовадовела природність «драматичного інстинкту малюків». Діти охоче залучаються до театралізованої діяльності завдяки літературним, ігровим,особистісним мотивам. У них з’являються різноманітні потреби у грі, що виникають під впливом літературного твору. А також бажання самовираження, спілкування, пізнання себе через відтворення різних образів. У відвертому, щиросердечному ставленні до художнього образу, втіленні його в різних формах театралізованої діяльності дитина виявляєрівень художньо-естетичного сприймання, мовленнєву компетенцію, певні знання, вміння, навички, здобуті нею раніше в умовах спеціальноорганізованого навчання.